Slayt, Sunu, Slaytlar

3 boyutlu eğitim materyallari Türkiye için yeni alan. Powerpoint slayt ve sunumlarından öte geçmeyen, eğitim yazılımları için, MEB Vitamin ufuk açan bir çalışma olarak karşımıza çıktı.

MEB Vitamin, 3D uygulamaları, canlardırmalar ve çeşitli animasyonlar ile eğitim yazılımı sıkıntısı çekenler için oldukça ideal bir ortam. MEB bünyesinde çalışan kadrolu ve sözleşmeli öğretmenler herhangi bir ücret ödemeden bu uygalamalara erişebilirken, özel okullar ve öğrenciler evlerinden Vitamine ulaşmak için cüz’i bir ücret ödemek zorundalar. Vitamin’de ilköğretim 4.,5, 6, 7, ve 8. sınıflar için hazırlanmış etkinlikler bulunuyor.

Etkileşimli uygulamalar için Flash ve Action Script kullanılabilirken 3 boyutlu ortamların simule edilebilmesi için After Effects kullanmak iyi bir yaklaşım olacaktır. Her ne kadar ADOBE, Flash CS4 ile birlikte 3d uygulamalara destek verse de henüz yeterince gelişmemiş olduğu aşikâr.

Bilgisayar destekli eğitimin en önemli artılarınan biri olan, günlük hayatta yapılamayacak örnek durumların bilgisayar ortamında simule edilebilmesi durumu düşünüldüğünde, 3D uygulama geliştirmenin önemi daha artmaktadır.

Yakın zamanda actionscript ve flash örnek dersleri, eğitim materyali geliştirmek için kullanılabilecek pratik yönetemlerin anlatıldığı bir dersler serisi düşünüyoruz. Umarız başarılı olabiliriz.

İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerimiz için, slaytların yanında ücretsiz bir online test sistemini hazırladık. Soru içerikleri, cevaplar ve soruların doğru cevapları tamamen sizin kontolünüzde.

Sistem XML tabanlı çalıştığı için, herhangi bir veritabanına ihtiyaç duymaz.Dolayısıyla isterseniz web sitenizde, isterseniz kişisel bilgisayarınızda, isterseniz  BT sınıfındaki bilgisayarlarda sistemi rahatlıkla kullanabilirsiniz. Sistemi kullanmanız için eksta herhangi bir çalışma yapmanız gerekmemektedi.

Sistem Flash, ActionScript 3.0 ve XML teknolojilerinin kullanılması ile oluşturulmuştur. Her ders için hazırlanan her test için ayrı bir XML dosyası hazırlanmıştır. XML dosyalarında ders ve konu bölümleri bulunmaktadır. Her test 10 sorudan ve 4′er cevaptan oluşmaktadır.

XML dosyasındaki soruları ve cevapları değiştirmek ise oldukça basit. Notepad veya not defteri ile dosyayı açıp, sadece soru ve cevapların olduğu bölümleri değiştirerek, istediğiniz ders için istediğiniz konuda soru hazırlayabilirsiniz.

Örnek olması için şimdilik deneme sürümünü yayınlıyoruz. Eğer bu sistemin default ayarlarında sorularınızın, soru hazırlayan ismi ile birlikte görünmesini istiyorsanız, hazırladığınız soruları egitimsunu@gmail.com adresine gönderebilirsiniz.

Örnek uygulama için ÜCRETSİZ ONLİNE TEST sistemi. Sistem de soru eksikliği nedeni ile her derste Bilişim Teknolojileri soruları kullanılmıştır.

XML teknoljisi hakkında bilgi almak için tıklayın.

Bilişim teknolojileri formatörü (BİTEFO) ifadesini eğitimle ilgilenen hemen herkes sanırım duymuştur. Formatörler, okullarda bir nevi teknoloji uzmanı olarak görev yapan, bilişim teknolojisi sınıflarının her daim işler vaziyette kalmasını sağlayan, genelde bilgisayar öğrtmenlerinden seçilen, çoğunlukla değeri bilinmeyen kişilerdir.

Görevlendirmeleri; bazen iller, bazen bakanlık yapar. Görevlendirmeler; bazen dönem başında, bazen dönem ortasında yapılır. Görevlendirmeler; bazen yapılır, bazen yapılmaz. Formatörler bazen 6 saat, bazen 15 saat bazen de 30 saat derse girerler. Bu bazenleri saymak istesek yazının tamamı herhalde bununla dolardı.

Bilgisayar öğretiminden, bilgisayarla öğretime geçilen günümüz teknoloji dünyasında, formatörlerin bu işin itici gücünü oluşturmaktadır. Ama çoğunlukla tamirci, hamal muamelesi görmekten kurtulamazlar.

Sorunlar çok. Çözüm önerilerisi ise genelde kısıtlı bir alanda kısıtlı bir zaman dilimi için yapılıyor. Formatörlükle alakalı MEB’ in yayımladığı her yazı; işi, içinden daha da çıkılmaz bir hale getiriyor. Hal böyle olunca, her müdür (il milli eğitim müdür, ilçe milli eğitim müdür, şu müdürleri, okul müdürleri) yazıları farklı yorumlayıp, farklı uygulamalara imza atabiliyorlar. Bilgisayar destekli eğtim neden gelişmiyor sorusunun bir cevabı da bu olsa gerek.

MEB, artık bilişim teknolojileri derslerini ne yapacağına karar vermeli. Ders saatinin sürekli değişmesi, dersin seçmeli olması gibi belirsizlikler okullara kurulan BT sınıflarından yeterince yararlanılmasını engelliyor. Formatör olmak isteyenler formatör yapılmıyor. Formatör olmak istemeyenler zorla formatör yapılıyor. Formatörlerin ders saati konusunda okul müdürleri “ben bildiğimi okurum kimse de karışamaz”  tepkisini verebiliyor. Görevlendirmeler zamanında yapılmıyor. Bu yıl yapılsa seneye ne olacağını kimse bilmiyor.

Formatör olmayı düşünen bilgisayar örğetmenleri, ders saatini ona göre ayarlıyor. Ama görevlendirme yapılmayabiliyor. Kimse gelecek dönem neyle karşılaşacağını bilmiyor. Hep bir belirsizlik hakim. Yayımalanan yazılarda sanki belirsizliğin devam etmesini ister gibi, muğlak ifadelerle dolu.

Bilgisayar destekli eğitim (BDE) uygulamalarında temelde 5 farklı durum gözlenmektedir. Her ne kadar bilgisayar Destekli eğitim için bir kavram kaegaşası söz konusu olsa da temelde aslında anlatılmak istenen şey aynıdır. Bazen Teknoloji destekli eğitim bazen bilgisayara dayalı eğitim bazen de bilgisayar aracılığı ile eğitim ifadelerinin kullanıldığı gözlenmektedir. Biz tamamını BDE olarak ele alıyor ve bu alandaki 5 farklı durumu inceliyoruz.

1. Öğretim Amaçlı Uygulamalar: Belirli bir ders içeriğinin sunulması durumun kapsamaktadır. İlköğretim 1. kademede uygulanması biraz zor gibi gözüksede gerekli altyapı çalışmalarının yapılması ile eğitimin her alanında kullanılabilecek bir uygulama türüdür. Temelde basit veya karmaşık bir konunun çeşitli interaktif uygulamlar ile aktarılması ve ardından soru-cevap şeklinde dönütlerle konunun kapanması durumun ifade eder.
2. Tekrar ve Alıştırma Amaçlı Uygulamalar: En çok kullanılan alandır. Tekrar edilecek veya alıştırma yapılacak konu öğrenciye yöneltilir. Öğrencinin ilgili konuya cevap vermesi, cevabın ardından dönüt sağlanıp diğer konuy geçilmesi sağlanır.
3. Benzeşim Amaçlı Uygulamalar: Özellikle karmaşık ve tehlikeli örnek olayların incelenmesi ve görselleştirilmesinde bu yöntem oldukça etkilidir. Günlük hayatta yapma şansını bulamayacağımız tehliklei veya maliyetli uygulamalar benzeşim yolu ile aktarılabilir.
4. Oyun Amaçlı Uygulamalar: Özellikle ilköğretim seviyesinde etkili olan bir yöntemdir. Oyun yoluyla öğrenme de denilmektedir.
5. Başvuru Kaynağı Olarak: Ansiklopedi veya kütüphane olarak bilgisayardan yararlanılması durumun ifade eder.

Görüldüğü gibi bilgisayar destekli eğitim, hem maliyet hem verimlilik açısıdnan oldukça önemli bir yöntemdir. Yapılması gereken, öğretmenlerin bu alanda daha donanımlı olmasının sağlanması ve uygun materyallerin teminidir.

Teknopedagoji, adında da anlaşılacağı gibi Tekno ve Pedagoji kavramlarının birlikte ele alınması ile oluşturulan yeni nesil eğitim uygulamaları için kullanılan bir kavram. Teknoloji destekli veya genel adıyla bilgisayar destekli eğitim çalışmarını yürütecek öğretmenlerin almaları gereken eğitimi ifade ediyor.

Günümüzde eğitim kurumlarında bilgisayar, bir amaç olmaktan ziyae araç konumunda. Özellikle MEB’ in dynet ve vitamin gibi bilgisayar destekli eğitim için yürüttüğü büyük çaplı projelerle, Türkiye’ de de bilgisayar destekli eğitim hakettiği yeri yavaş yavaş almaya başladı.

Teknopedagoji  Türkiye için yeni bir kavram olsa da neyi ifade ettiği hemen hemen anlaşılıyor. Yeni nesil eğitim yöntemlerinden olan BDE için alınması gereken, sahip olunması gereken eğitimi ifade ediyor.

3. farklı disiplin olan Pedagoji, Teknoloji ve İçeriği de ifade eden Teknopedagoji, bilgisayar destekli eğitimin olmazsa olmazlarında biri durumda. BDE uygulamları her ne kadar öğetmen ve öğrenilere büyük kolaylıklar sağlasa da eski alışkanlıkları bırakmanın zorluğu ve Teknopedagoji birikimine sahip olma zorunluluğu, öğretmenleri BDE’ den bir nebze de olsa uzaklaştırma eğiliminde.

Türkiye’ de kaliteli eğitim yazılımlarının az olması da BDE uygulamalarının tam olarak yaygınlaşmasına engel teşkil ediyor. Sadece slaytla ders işlemekte BDE uygulaması olarak görülmeye başlanıyor.